Grande raduno degli insegnanti in sciopero, che hanno bloccato la sede dell'Autorità palestinese a Ramallah il 7 marzo
Uno dei segni più chiari della mancanza di coesione sociale è l'intifada dei "lupi solitari". Le azioni dei docenti si basano su un patrimonio di lotte collettive nazionali e sindacali , allo stesso tempo ringiovaniscono questa eredità. Essi mostrano ancora una volta la potenza e la bellezza intrinseca di un gruppo di persone che si unisce e combatte per i propri diritti e punta a riparare un'ingiustizia.
Gli insegnanti giovani e meno giovani, religiosi e laici, uomini e donne, politicamente affiliati o che prendono le distanze da qualsiasi partito, tutti stanno lavorando insieme. Ognuno ha la propria storia personale di espropriazione o di oppressione: uno proviene da un campo profughi; un altro da un villaggio sulle cui terre qualche insediamento è sorto. Un uomo era un prigioniero, un'altra donna è stata ferita da arma da fuoco durante una manifestazione nella prima intifada, un altro ha perso un fratello ucciso dalle armi israeliane . In breve questo è il popolo nel suo aspetto migliore : in difficoltà e dignitoso.
Questo è il motivo per cui il supporto per gli insegnanti è così diffuso, nonostante gli sforzi da parte della Autorità palestinese e i suoi servizi di sicurezza di intimidire, dividere e minimizzare il significato dello sciopero.
La protesta degli insegnanti rivatilizza processi e concetti democratici (come libere elezioni, la rappresentanza, la leadership da cambiare, la libertà di riunione e di organizzazione) in una società piegata dal giogo di un leader, il presidente Mahmoud Abbas.
Il comitato di coordinamento è stato eletto per sostituire i capi dell'organizzazione ufficiale dei docenti, subordinati all' Organizzazione per la Liberazione della Palestina. Sono stati nominati senza trasparenza e la loro fedeltà ad al Fatah e ad Abu Mazen sostituisce la fedeltà agli insegnanti. L'OLP non è più un movimento di liberazione da parecchio tempo, ma il suo nome viene sfruttato come una vacca sacra per bloccare il cambiamento. In nome di glorie passate e della santità della OLP, il governo si rifiuta di trattare con il comitato di coordinamento eletto dai docenti.
"State con gli insegnanti affinché non siano tristi, loro vogliono dignità, no briciole"
La "sicurezza" prima dell'educazione
Nel 2015 i ricavi del PA sono stati pari a 11,85 miliardi di shekel (circa 2,75 miliardi di €),mentre gli stipendi degli insegnanti nelle scuole finanziate dal governo sono stati pari a 2.141 miliardi di shekel, gli stipendi al personale delle agenzie di sicurezza sono stati pari a 3.271 miliardi di shekel. le spese di gestione del Ministero dell'Istruzione palestinese sono state di 258 milioni di shekel, mentre le spese di gestione delle forze di sicurezza hanno raggiunto 300 milioni di shekel. I dati per il 2016 non sono ancora disponibili, ma, come al solito, l'istruzione è in ritardo rispetto alla "sicurezza".
E 'stato Yasser Arafat che ha iniziato la costruzione di un apparato di sicurezza gonfiato in termini di numero di agenzie, di persone impiegate e budget assegnati a loro, anche se non erano addestrati ad affrontare.il nemico esterno. Attraverso promozioni gli attivisti di Fatah sono stati premiati per anni di resistenza contro l'occupante israeliano. Per gli altri giovani - laureati della prima intifada la cui istruzione era stata interrotta - entrare nelle forze di polizia o di sicurezza è stato un sostituto ai sussidi di disoccupazione. Del resto la mano pesante di Israele verso l' economia palestinese ha sempre limitato la creazione di nuovi posti di lavoro, ma gonfiare le agenzie di sicurezza è stato un modo per alimentare una struttura che doveva direttamente il suo sostentamento alla fedeltà al leader e al partito di governo.
Siccome queste agenzie e i loro dipendenti hanno contribuito alla militarizzazione della seconda intifada (incoraggiata da Arafat), i paesi donatori e Israele hanno costretto gli organismi di sicurezza palestinesi ad intraprendere una riforma. In effetti c'era la necessità di ripristinare la sicurezza personale dei civili palestinesi dalle bande armate che fingevano di essere combattenti per la libertà.
Inoltre, alla luce della povertà e della preoccupazioni per i crimini commessi da carenze socio-economiche, è emersa la necessità di una forza di polizia forte e di agenzie di sicurezza private. Tuttavia, la riforma imposta è stata orientata principalmente a rafforzare la polizia e la sorveglianza interne, che proteggono i vertici della PA e le loro attività socio-economiche . I loro salari, profitti e stile di vita sembrano fantascienza alla maggior parte dei palestinesi. .
Si tratta di un gruppo di persone che , nonostante le sue dichiarazioni patriottiche, è abituato allo status quo stabilito dal Oslo, ossia alla realtà dell' enclave palestinese, alla spaccatura politica e geografica e alla scomparsa di Gerusalemme Est. Si tratta di uno strato sociale i cui interessi immediati ostacolano la forgiatura di una strategia globale contro il regime israeliano violento che intensifica costantemente i propri atti ostili.
Lo sciopero degli insegnanti rifiuta la logica di questo stanziamento gonfiato di fondi alle agenzie di sicurezza e rifiuta la loro santificazione. Questo rifiuto sta inoltre espandendo l'analisi critica a prescindere dal risultato finale dello sciopero. Esso incoraggia un dibattito sui paesi donatori che si considerano democratici, ma che stanno rafforzando un regime palestinese autoritario al fine di preservare uno status quo a tutto vantaggio dell' occupazione israeliana.
La critica è stata avanzata in dibattiti accademici e pubblici e in alcuni media indipendenti. ma gli insegnanti non stanno solo parlando, stanno passando all'azione.
Per concessione di Frammenti vocali in MO: Israele e Palestina
Fonte: http://www.haaretz.com/israel-news/.premium-1.707311?date=1458036464736
Data dell'articolo originale: 07/03/2016
URL dell'articolo: http://www.tlaxcala-int.org/article.asp?reference=17478
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