I figli del Grande Fratello ►Cosa significa tornare a scuola nello stato di polizia americano

"Ogni giorno nelle comunità degli Stati Uniti, bambini e adolescenti trascorrono la maggior parte delle loro ore di veglia in scuole che sono diventate sempre più simili a luoghi di detenzione che a luoghi di apprendimento". — Giornalista investigativa Annette Fuentes

Non è facile essere un bambino nello stato di polizia americano.

Il pericolo si nasconde dietro ogni angolo e ti assale da ogni direzione, soprattutto quando è coinvolto il Grande Fratello.

Per strada, hai la minaccia rappresentata dagli agenti di polizia che sparano prima e fanno domande dopo. Nei tuoi quartieri, devi preoccuparti dello Stato balia e della sua rete di ficcanaso che denunciano i genitori per aver permesso ai loro figli di andare a scuola da soli, di andare al parco da soli, di giocare in spiaggia da soli o persino di giocare nel loro cortile da soli.

I tentacoli dello stato di polizia si intromettono persino nella sacralità della propria casa, con il governo che crede di sapere meglio di te, il genitore, cosa è meglio per tuo figlio. Questa criminalizzazione della genitorialità ha attraversato l'intera gamma negli ultimi anni, dai genitori arrestati per aver tentato di accompagnare i figli a casa da scuola ai genitori multati e minacciati di carcere per il cattivo comportamento o i ritardi dei figli a scuola.

Questo senza nemmeno toccare ciò che succede ai tuoi figli quando sono a scuola, specialmente nelle scuole pubbliche, dove i genitori hanno poco o nessun controllo su cosa viene insegnato ai loro figli, come viene insegnato, come e perché vengono disciplinati e fino a che punto vengono indottrinati a marciare di pari passo con il manuale autoritario del governo.

Il messaggio è agghiacciantemente chiaro: i tuoi figli non sono tuoi, ma sono, in effetti, pupilli dello Stato che sono stati temporaneamente affidati alle tue cure. Se non riesci a svolgere i tuoi doveri in modo soddisfacente per il governo, i bambini di cui ti prendi cura saranno riassegnati altrove.

Questo è ciò che significa tornare a scuola in America oggi: dove i genitori devono preoccuparsi degli ufficiali di polizia scolastica che stordiscono gli adolescenti e ammanettano i bambini dell'asilo, dei dirigenti scolastici che hanno criminalizzato il comportamento infantile, dei blocchi scolastici e delle esercitazioni antiterrorismo che insegnano ai tuoi figli ad avere paura e obbedire, e di una mentalità da stato di polizia che ha trasformato le scuole in quasi prigioni.

Invece di imparare le tre R dell'istruzione (lettura, scrittura e aritmetica), i giovani vengono addestrati nelle tre I della vita nello stato di polizia americano: indottrinamento, intimidazione e intolleranza.

In effetti, mentre i giovani di oggi stanno imparando in prima persona cosa significa essere al centro di guerre culturali politicamente cariche, i punteggi dei test indicano che gli studenti non stanno imparando come avere successo in studi sociali, matematica e lettura. Piuttosto, i funzionari governativi stanno sfornando droni compiacenti che sanno poco o nulla della loro storia o delle loro libertà.

A loro volta, questi giovani vengono plagiati per adottare una visione del mondo in cui i diritti sono negoziabili piuttosto che inalienabili; la libertà di parola è pericolosa; il mondo virtuale è preferibile al mondo reale; e la storia può essere estinta quando è scomoda o offensiva.

Cosa significa per il futuro della libertà in generale quando questi giovani, addestrati a essere automi senza cervello, un giorno gestiranno il governo?

Sotto la direzione di funzionari governativi concentrati nel rendere le scuole più autoritarie (vendute ai genitori come un tentativo di rendere le scuole più sicure), i giovani in America sono ora i primi in fila per essere perquisiti, sorvegliati, spiati, minacciati, legati, rinchiusi, trattati come criminali per comportamento non criminale, taserati e in alcuni casi colpiti da colpi di arma da fuoco.

Dal momento in cui un bambino entra in una delle 98.000 scuole pubbliche della nazione fino al momento in cui si diploma, sarà esposto a una dieta costante di:

• politiche draconiane di tolleranza zero che criminalizzano i comportamenti infantili,
• statuti anti-bullismo esagerati che criminalizzano la parola,
• agenti di polizia scolastica incaricati di disciplinare e/o arrestare i cosiddetti studenti "disordinati",
• test standardizzati che enfatizzano le risposte a memoria rispetto al pensiero critico,
• mentalità politicamente corrette che insegnano ai giovani a censurare se stessi e chi li circonda,
• e sistemi biometrici e di sorveglianza estesi che, uniti al resto, acclimatano i giovani a un mondo in cui non hanno libertà di pensiero, parola o movimento.

Ecco come si preparano i giovani a marciare al passo con uno stato di polizia.

Come scrive Deborah Cadbury per il Washington Post, "I governanti autoritari hanno a lungo cercato di affermare il controllo sulle classi come parte dei loro governi totalitari".

Nella Germania nazista, le scuole divennero centri di indottrinamento, terreno fertile per intolleranza e conformità.

Nello stato di polizia americano, le scuole sono diventate sempre più ostili a coloro che osano mettere in discussione o sfidare lo status quo.

I giovani americani sono diventati vittime di una mentalità post-11 settembre che ha trasformato il paese in una presa in giro di un governo rappresentativo bloccato, militarizzato e alimentato dalla crisi.

Coinvolte nella campagna guidata dal profitto del governo per mantenere la nazione "al sicuro" da droghe, malattie e armi, le scuole americane si sono trasformate in quasi-prigioni, complete di telecamere di sorveglianza, metal detector, pattuglie di polizia, politiche di tolleranza zero, blocchi, cani antidroga, perquisizioni corporali ed esercitazioni di sparatoria.

Gli studenti non vengono puniti solo per piccole trasgressioni come giocare a poliziotti e ladri nel parco giochi, portare i LEGO a scuola o fare una battaglia di cibo, ma le punizioni sono diventate molto più severe, passando dalla detenzione e visite all'ufficio del preside a multe per reati minori, tribunale minorile, manette, taser e persino pene detentive.

Gli studenti sono stati sospesi in base alle politiche di tolleranza zero della scuola per aver portato a scuola "sostanze simili" come origano, mentine, pillole anticoncezionali e zucchero a velo.

Le armi simili (pistole giocattolo, anche quelle delle dimensioni di Lego, disegni di pistole disegnati a mano, matite roteate in modo "minaccioso", archi e frecce immaginari, dita posizionate come pistole) possono anche mettere uno studente nei guai, in alcuni casi facendolo espellere da scuola o accusare di un crimine.

Nemmeno le buone azioni restano impunite.

Un tredicenne è stato trattenuto per aver esposto la scuola a "responsabilità" condividendo il suo pranzo con un amico affamato. Una studentessa di terza elementare è stata sospesa per essersi rasata la testa in segno di solidarietà per un'amica che aveva perso i capelli a causa della chemioterapia. E poi c'è stata la studentessa dell'ultimo anno di liceo che è stata sospesa per aver detto "salute" dopo che un compagno di classe aveva starnutito.

Avere la polizia nelle scuole non fa che aumentare il pericolo.

Grazie a una combinazione di clamore mediatico, favoritismi politici e incentivi finanziari, l'uso di agenti di polizia armati (alias agenti di risorse scolastiche) per pattugliare i corridoi delle scuole è aumentato drasticamente negli anni successivi alla sparatoria nella scuola di Columbine.

In effetti, la crescente presenza della polizia nelle scuole della nazione sta determinando un maggiore "coinvolgimento della polizia in questioni disciplinari di routine che presidi e genitori erano soliti affrontare senza il coinvolgimento delle forze dell'ordine".

Finanziati dal Dipartimento di Giustizia degli Stati Uniti, questi agenti di risorse scolastiche sono diventati di fatto guardie nelle scuole elementari, medie e superiori, distribuendo la loro versione della giustizia ai cosiddetti "criminali" in mezzo a loro con l'aiuto di taser, spray al peperoncino, manganelli e forza bruta.

In assenza di linee guida appropriate per la scuola, la polizia sta sempre più "intervenendo per gestire piccole violazioni delle regole: pantaloni cadenti, commenti irrispettosi, brevi scaramucce fisiche. Ciò che in precedenza avrebbe potuto comportare una detenzione o una visita all'ufficio del preside è stato sostituito da un dolore lancinante e una cecità temporanea, spesso seguita da una visita al tribunale".

Nemmeno i bambini più piccoli, in età scolare elementare, vengono risparmiati da queste tattiche "indurenti".

Ogni giorno, quando la scuola è in sessione, i bambini che "si comportano male" in classe vengono bloccati a faccia in giù sul pavimento, chiusi in armadi bui, legati con cinghie, corde elastiche e nastro adesivo, ammanettati, legati alle gambe, colpiti con il taser o altrimenti trattenuti, immobilizzati o messi in isolamento per riportarli sotto "controllo".

In quasi tutti i casi, questi metodi innegabilmente duri vengono utilizzati per punire i bambini, alcuni dei quali hanno anche 4 e 5 anni, semplicemente per non aver seguito le istruzioni o per aver fatto i capricci.

Molto raramente i bambini rappresentano un pericolo credibile per se stessi o per gli altri.

Incredibilmente, queste tattiche sono tutte legali, almeno quando impiegate da funzionari scolastici o ufficiali di risorse scolastiche nelle scuole pubbliche della nazione.

Questo è ciò che accade quando si introducono la polizia e le tattiche della polizia nelle scuole.

Paradossalmente, quando si aggiungono i lockdown e le esercitazioni di sparatoria, invece di rendere le scuole più sicure, i funzionari scolastici sono riusciti a creare un ambiente in cui i bambini sono così traumatizzati da soffrire di disturbo da stress post-traumatico, incubi, ansia, sfiducia negli adulti in autorità, nonché sentimenti di rabbia, depressione, umiliazione, disperazione e delusione.

Ad esempio, una scuola media nello stato di Washington è stata chiusa dopo che uno studente ha portato una pistola giocattolo in classe. Una scuola superiore di Boston è stata chiusa per quattro ore dopo che è stato scoperto un proiettile in un'aula. Una scuola elementare della Carolina del Nord ha chiuso e chiamato la polizia dopo che un bambino di quinta elementare ha riferito di aver visto un uomo sconosciuto nella scuola (si è scoperto essere un genitore).

Gli agenti di polizia di una scuola media della Florida hanno eseguito un'esercitazione di sparatoria attiva nel tentativo di spiegare agli studenti come reagire in caso di una vera e propria crisi da sparatoria. Due agenti armati, con le pistole cariche e in mano, hanno fatto irruzione nelle aule, terrorizzando gli studenti e mettendo la scuola in modalità blocco.

Queste tattiche da stato di polizia non hanno reso le scuole più sicure.

Le ricadute sono state quelle che ci si aspettava, con i giovani della nazione trattati come criminali incalliti: ammanettati, arrestati, colpiti con il taser, placcati e a cui è stata insegnata la dolorosa lezione che la Costituzione (in particolare il Quarto Emendamento) non significa molto nello stato di polizia americano.

Allo stesso modo, il danno causato da atteggiamenti e politiche che trattano i giovani americani come proprietà del governo non è semplicemente una privazione a breve termine dei diritti individuali. È anche uno sforzo a lungo termine per fare il lavaggio del cervello ai nostri giovani per fargli credere che le libertà civili siano lussi che possono e saranno scartati a capriccio e a capriccio dei funzionari governativi se ritengono che farlo sia per il cosiddetto "bene superiore" (in altre parole, ciò che perpetua gli obiettivi e le finalità dello stato di polizia).

Ciò con cui abbiamo a che fare è una mentalità draconiana che vede i giovani come pupilli dello stato, e fonte di potenziale reddito, con cui fare ciò che vogliono, sfidando i diritti costituzionali dei bambini e quelli dei loro genitori. Tuttavia, ciò è in linea con l'approccio del governo nei confronti delle libertà individuali in generale.

Telecamere di sorveglianza, agenti governativi che ascoltano le tue telefonate, leggono le tue e-mail e i tuoi messaggi di testo e monitorano le tue spese, assistenza sanitaria obbligatoria, divieti di bibite zuccherate, leggi anti-bullismo, politiche di tolleranza zero, correttezza politica: sono tutti segnali esteriori di un governo, ovvero un'élite finanziaria, che crede di sapere cosa è meglio per te e di poter gestire la tua vita meglio di te.

Questa è tirannia mascherata da "bene superiore".

In effetti, questa è la tirannia dello Stato balia: pubblicizzata come benevolenza, imposta con la polizia armata e inflitta a tutti coloro che non appartengono alla classe dirigente d'élite che ha il potere di prendere le decisioni.

Questo è ciò che sembra il mondo quando i burocrati non solo pensano di saperne più del cittadino medio, ma sono autorizzati a imporre i loro punti di vista al resto della popolazione, pena multe, arresti o morte.

Quindi, qual è la risposta, non solo per il presente ma anche per il futuro di questo paese, quando questi stessi giovani un giorno saranno al comando?

Come convincere qualcuno che è stato sistematicamente ammanettato, incatenato, legato, rinchiuso e immobilizzato da funzionari governativi, tutto prima di raggiungere l'età adulta, che ha dei diritti, per non parlare del diritto di contestare le malefatte, resistere all'oppressione e difendersi dall'ingiustizia?

Soprattutto, come convincere un concittadino americano che il governo lavora per lui quando, per la maggior parte della sua giovane vita, è stato incarcerato in un istituto che insegna ai giovani a essere cittadini obbedienti e conformisti che non rispondono, non mettono in discussione e non sfidano l'autorità?

Come ho chiarito nel mio libro Battlefield America: The War on the American People e nel suo equivalente immaginario The Erik Blair Diaries, se vogliamo crescere una generazione di combattenti per la libertà che agiscano realmente con giustizia, equità, responsabilità e uguaglianza gli uni verso gli altri e verso il loro governo, dobbiamo iniziare a gestire le scuole come forum sulla libertà.

L'avvocato costituzionalista e autore John W. Whitehead è fondatore e presidente del Rutherford Institute. I suoi libri più recenti sono il best-seller Battlefield America: The War on the American People, il premiato A Government of Wolves: The Emerging American Police State e un romanzo di debutto di narrativa distopica, The Erik Blair Diaries.